GUN VIOLENCE IN THE U.S.A.

From Voices of America 10 January 2016 on Mass Shootings in the U.S.A. “An average of one mass shooting happened every day in the U.S. in 2015, the New York Times reported. The deadliest mass shooting in 2015 happened on December 2 in San Bernardino, California. Syed RizwaBloody American Flagn Farook and his wife, Tashfeen Malik, shot and killed 14 people and injured 22 others.
The attack took place at a holiday party for a local government agency. Farook worked at the agency. Police killed both Farook and Malik in a shootout.The U.S. Federal Bureau of Investigations said both Farook and Malik had been radicalized. The FBI considered the shooting an act of terrorism.

Other major mass shootings took place in a South Carolina church, a community college in Oregon, and a health care facility in Colorado.

On June 17, an armed 21-year-old man walked into an African-American church in Charleston, South Carolina, and killed nine people, including the pastor. Police say the gunman told them he hoped the attack would lead to a “race war” in America.
On October 1, a 26-year-old man shot and killed nine people at Umpqua Community College in Oregon. He killed himself as police arrived. Friends and neighbors said the man collected firearms and liked to wear military clothing.

On November 27, 57-year-old Robert Dear killed three people during a shootout in Colorado Springs, Colorado. Nine other people were wounded. The shooting happened at a Planned Parenthood clinic. Planned Parenthood offers family planning services, including abortions.Dear later pleaded guilty to the shootings. In court, he called himself a “warrior for babies.”

Gun Debate After several mass shootings in the United States, President Barack Obama and Congressional Democrats again renewed calls for stricter gun control measures.

They called for changes to current laws that permit people to purchase guns without a background check. They also want to bar people on the U.S. government’s “No Fly List” from buying guns. The list contains names of people suspected of having connections to terrorist groups.”If you’re too dangerous to board a plane, you’re too dangerous to buy a gun,” said Democratic Senator Dianne Feinstein of California. ”

Now Obama pledged for new gun rules and the article in the New York Times Guns Are Our Shared Responsibility we are going to read in class was written by him 2 days ago. Let’s read & listen to the article from VOA and watch the video of an emotional Obama. 

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Our next contemporary issue is related  to the movie Bowling for Columbine by Michael Moore we’re going to watch together in class.

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  • How do you feel after watching that ad? Do you think certain commercials could contribute to change people’s attitude towards the possession of guns?

Here you can find all DATA regarding gun violence in the USA: Gun Violence Archive. Here you can compare it to the rest of the world in a visual way.

Some people even believe that teachers should come to school armed in order to protect their pupils. How would that “me” make you feel?

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I took the next photo in July 2014 in Boston at the  “finish line” of the marathon in Boylston Street and it’s the site where During the Boston Marathon on April 15, 2013, two pressure cooker bombs exploded at 2:49 pm, killing 3 people and injuring an estimated 264 others.The bombs exploded about 13 seconds and 210 yards (190 m) apart. This is what you see now, all those colored fabrics to  commemorate that tragedy … it’s really touching.

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I’m also adding a photo I took in Charlotte inside the elevator of our hotel, right downtown in the very center of the city. It made me feel really uncomfortable and for the first time I actually “felt” how totally different our gun culture is from the America one.

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Before devoting our next session to the movie and the discussion I’d like you to read a CNNiReport I wrote last year following a shooting at Costal Carolina UniversityI went to visit that University and it’s pretty close to where my son was studying so I couldn’t help feeling emotionally involved.

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Post to be finished …

5F PODCASTS

Eccomi qui ancora a raccontare un’attività di Podcasting realizzata questa volta con la mia quinta. L’idea mi è stata data durante il convegno a Mestre Challenge to Change dove abbiamo realizzato, grazie all’ applicazione per iPad Spreaker un radio podcast improvvisato. Non vedevo l’ora di provarlo in classe. Parlandone online, la mia amica e collega Anna ha condiviso il link ad un podcast realizzato dal Liceo Leonardo da Vinci di Milano e la prof. Paola Frediani sul Modernismo. Ecco la scintilla! Così ho pensato di realizzare alcuni podcast sui  poeti Romantici: Wordsworth, Coleridge, Shelley & Keats trattati in classe in modalità Blended e Flipped. Ho pensato che, anche in previsione dell’esame di stato e quindi del ripasso finale – poiché aldilà di tutti i discorsi sulle competenze, durante il colloquio orale la conoscenza dei contenuti serve per poter formulare il proprio giudizio critico in lingua2 – sarebbe stato bello poter realizzare un podcast dove gli studenti riassumessero in modo personale, originale e creativo, quanto da loro imparato su questo meraviglioso movimento letterario. Ho proceduto nel seguente modo:

  1. Ho consegnato un foglio con una batteria di domande standard sulle tematiche principali dei poeti e delle poesie trattate; (tipo terza prova per intenderci)
  2. In gruppi di 4 in classe abbiamo risposto alle domande e chiarito eventuali dubbi di contenuto, forma e pronuncia;
  3. ogni studente ha “scelto” un poeta che avrebbe voluto intervistare o di cui avrebbe voluto disquisire;
  4. per casa ognuno si è preparato un discorso in forma di interview; la fonte è stata anche il testo in adozione Performer di Zanichelli.
  5. in classe gli studenti si sono suddivisi in gruppi per argomento e si sono organizzati l’intervista in autonomia. Ci tengo a precisare che in questa fase non ho corretto errori, né di forma né di pronuncia.
  6. a turno ho chiamato fuori i gruppetti e ho offerto il mio supporto tecnico, cioè ho “registrato” le loro voci con il mio iPad e l’App Speaker Studio senza alcun intervento e monitoraggio. Era il loro momento da protagoniste/i!
  7. Tutti erano preparati  il loro senso di responsabilità e autonomia mi ha davvero resa felice!
  8. Infine ho fatto scegliere a loro, tramite Poll postata su Schoology, il nome da dare al nostro Podcast ed ha vinto CimyClass Podcast su World Voices Podcast. (Cimy è il mio nickname che mi diede anni fa uno studente).

Posso dire che, essendo il primo esperimento, ero thrilled ed emozionate quanto loro e mi sono divertita un sacco. Aneddoto: mentre registravo Alessandra e Valeria in corridoio, con nonchalance, la bidella puliva il pavimento con suo moccio professionale, come se noi non ci fossimo e come se fosse la cosa più naturale del mondo. Noi abbiamo continuato come se nulla fosse 🙂

Certamente, avendo scritto i testi, per non dovere registrare più volte – ogni podcast è stato registrato un volta sola, bravissimi! – la lettura risulta forse meno coinvolgente dell’improvvisazione ma non dimentichiamoci che parliamo di ELS e non della propria lingua madre e sentire la propria voce è sempre imbarazzante. Penso infine che queste attività siano quelle che un domani si ricorderanno e se poi si risentiranno tra dieci anni chissà quante risate. Ecco i podcast:by Alessandra & Valeria by Elena, Mattia & Silviaby Anna, Bruno, Cristian & Shade
with Fabiola, Francesca, Michela & Virginia by Chiara, Francesca, Giada, Giorgia, Martina.

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Ogni commento è più che gradito!